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中国计量大学现代科技学院师资力量怎么样、师资队伍水平如何
更新时间：2020-4-2 21:41:05 作者：佚名 信息来源：网络
中国计量大学现代科技学院师资力量怎么样、师资队伍水平如何是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，根据公开信息可知：
中国计量大学现代科技学院师资力量：
截至2019年4月，学院紧紧依托母体，共享优质师资，形成了以中国计量大学优秀教师为专业和课程建设带头人、学院专职专任教师为基础、外聘教师为补充，专兼职相结合、教学水平高的优秀师资队伍。学院现有专任教师125人，具有研究生学历的占83%，其中博士学历占19%；具有高级职称的占40%，教授11人，出国访学10余人。
浙江省“151人才工程”第三层次培养人才（1人）：朴美花
浙江省功勋教师（1人）：李青
省“教坛新秀”（1人）：卢飒
教学团队名单
| 序号 | 团队名称 | 级别 |
| 1 | 感器技术教学团队 | 国家级（共建） |
| 2 | 电工电子教学团队 | 校级 |
| 3 | 大学生电子设计竞赛教学团队 | 校级 |
| 4 | 数学建模教学与竞赛指导团队 | 校级 |
截至2019年4月，学校有省级重点专业1个，省高校“十二五”特色专业3个，省高校“十三五”特色专业2个，国家精品在线开放课程1门，省级精品课程2门，省高校重点教材建设项目2个，省科技创新团队1个，省级实验教学示范中心1个，校级精品课程3门，校级重点课程5门，院级重点专业建设项目3个，院级重点建设课程5个。
浙江省重点专业（1个）：测控技术与仪器（2009年）
浙江省高校“十二五”新兴特色专业（3个）：生物工程、市场营销、测控技术与仪器（2014年）
浙江省高校“十三五”新兴特色专业（2个）：市场营销、计算机科学与技术（2017年）
院级重点专业建设项目（3个）：机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、工业设计（2015年）
国家级精品课程（共建）（1门）：《传感器技术》（李东升）
国家精品资源共享课（共建）（1门）：《传感器技术》（李东升）
校级精品课程（3门）：大学生计算机基础、管理学原理、误差理论与数据处理
校级重点课程（7门）：中国现代文学史、英语阅读、思想道德修养与法律基础、高等数学、食品微生物检测技术 [24] 、市场调查与分析 [25] 、应用统计学
院级重点建设课程（5个）：应用统计学、测量系统分析、仪器分析、大学物理实验、新能源发电
浙江省高校重点教材建设项目（2个）：社会责任标准导论、市场营销综合实训
浙江省科技创新团队（共建）（1个）：流量计量仪表及在线校准技术创新团队
浙江省省级实验教学示范中心（1个）：中国计量大学现代科技学院电工电子实验教学中心
教学成果
截止2019年4月，学院获得浙江省教学成果二等奖一项，省教坛新秀一人，省优秀辅导员二人，国家级多媒体课件制作大赛奖二项，省级教学技能竞赛奖四项，省微课制作大赛奖四项。负责国家、省部级教学科研项目40余项，到位经费350余万元；发表科研论文50多篇，获得发明专利20余项，实用新型及外观专利100多项。
截止2019年4月，全面落实“实践育人”，为此中共现代科技学院党委荣获教育部“全国民办高校党建和思想政治工作优秀成果二等奖。“党员责任制工程”做法先后入选“全国基层党建创新典型案例”“浙江省高校基层组织建设创新案例汇编”“浙江省教育系统创先争优活动优秀长效机制”。2018年，《中国计量大学现代科技学院：给青春加根“扁担” 在实践中锤炼党性》荣获第四届全国基层党建创新优秀案例。
2015年中国独立学院学院科研竞争力排行榜排名第10名。
2017年武书连中国独立学院各类学科排行榜中出类拔萃，其中，自然科学排名第5，工学排名第11名。
截止2019年4月，学生在各类学科竞赛中获包括"挑战杯"全国大学生创业计划大赛金奖在内的省级A类学科竞赛248项、申请授权专利694项、发表论文76篇；学生共获各类职业资格证书者5921人次；鼓励学生成长成才，通过“三本转二本”，每年有30多名学生转入校本部学习，享受中国计量大学公办生同等待遇；2016届41人考上研究生、16人考上公务员；鼓励学生创新创业，充分利用国家大学科技园和国家级科技企业孵化器平台，助力学生开展创新创业实践，自主创业32人。通过国际交流与合作，40余名学生到国外高校学习深造，并逐年递增。2018届62人考上研究生、23人出国留学深造，24人考上公务员；鼓励学生创新创业，充分利用国家大学科技园和国家级科技企业孵化器平台，助力学生开展创新创业实践，自主创业29人。 [3] 在浙江省教育评估院首次开展的2012届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，中国计量大学现代科技学院以毕业生职业发展与培养成绩总评69.85分的成绩，在浙江省22所独立院校中排名第一。
截止2019年4月，2016年度浙江省教育评估院《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调研报告》显示，学院在全省22所独立学院中，排名第三。用人单位对我院毕业生的总体满意度达到 90.22%，比全省高出3.16个百分点。浙江省教育评估院发布的《2017届毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示，在全省21个独立学院中，中国计量大学现代科技学院2017届本科毕业生职业发展与人才培养质量排名并列第三；2017届本科毕业生对母校的满意度排名第三；2017届本科毕业生创业率排名第三；用人单位对毕业生综合素质的满意度排名第四。
截至2019年4月，学校有大学物理实验中心、机械基础实验中心、电工电子实验教学示范中心等3个实验教学中心，省财政厅专项实验室3个，省教育厅专项资金资助的“安全检测中心项目实验室5个，校企共建实验室1个，中国计量大学与杭州市质量技术监督检测院共建实验室1个。
浙江省重点专业（1个）：测控技术与仪器（2009年）
浙江省高校“十二五”新兴特色专业（3个）：生物工程、市场营销、测控技术与仪器（2014年）
浙江省高校“十三五”新兴特色专业（2个）：市场营销、计算机科学与技术（2017年）
院级重点专业建设项目（3个）：机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、工业设计（2015年）
国家级精品课程（共建）（1门）：《传感器技术》（李东升）
国家精品资源共享课（共建）（1门）：《传感器技术》（李东升）
国家精品在线开放课程（1门）：《电路分析基础》（卢飒）
浙江省精品课程（3门）：市场营销学、电路分析基础、电路与电子技术
校级精品课程（3门）：大学生计算机基础、管理学原理、误差理论与数据处理
校级重点课程（7门）：中国现代文学史、英语阅读、思想道德修养与法律基础、高等数学、食品微生物检测技术 [24] 、市场调查与分析 [25] 、应用统计学
院级重点建设课程（5个）：应用统计学、测量系统分析、仪器分析、大学物理实验、新能源发电
浙江省高校重点教材建设项目（2个）：社会责任标准导论、市场营销综合实训
浙江省科技创新团队（共建）（1个）：流量计量仪表及在线校准技术创新团队
浙江省省级实验教学示范中心（1个）：中国计量大学现代科技学院电工电子实验教学中心
教学成果
截止2019年4月，学院获得浙江省教学成果二等奖一项，省教坛新秀一人，省优秀辅导员二人，国家级多媒体课件制作大赛奖二项，省级教学技能竞赛奖四项，省微课制作大赛奖四项。负责国家、省部级教学科研项目40余项，到位经费350余万元；发表科研论文50多篇，获得发明专利20余项，实用新型及外观专利100多项。
截止2019年4月，全面落实“实践育人”，为此中共现代科技学院党委荣获教育部“全国民办高校党建和思想政治工作优秀成果二等奖。“党员责任制工程”做法先后入选“全国基层党建创新典型案例”“浙江省高校基层组织建设创新案例汇编”“浙江省教育系统创先争优活动优秀长效机制”。2018年，《中国计量大学现代科技学院：给青春加根“扁担” 在实践中锤炼党性》荣获第四届全国基层党建创新优秀案例。
2015年中国独立学院学院科研竞争力排行榜排名第10名。
2017年武书连中国独立学院各类学科排行榜中出类拔萃，其中，自然科学排名第5，工学排名第11名。
截止2019年4月，学生在各类学科竞赛中获包括"挑战杯"全国大学生创业计划大赛金奖在内的省级A类学科竞赛248项、申请授权专利694项、发表论文76篇；学生共获各类职业资格证书者5921人次；鼓励学生成长成才，通过“三本转二本”，每年有30多名学生转入校本部学习，享受中国计量大学公办生同等待遇；2016届41人考上研究生、16人考上公务员；鼓励学生创新创业，充分利用国家大学科技园和国家级科技企业孵化器平台，助力学生开展创新创业实践，自主创业32人。通过国际交流与合作，40余名学生到国外高校学习深造，并逐年递增。2018届62人考上研究生、23人出国留学深造，24人考上公务员；鼓励学生创新创业，充分利用国家大学科技园和国家级科技企业孵化器平台，助力学生开展创新创业实践，自主创业29人。 [3] 在浙江省教育评估院首次开展的2012届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，中国计量大学现代科技学院以毕业生职业发展与培养成绩总评69.85分的成绩，在浙江省22所独立院校中排名第一。
截止2019年4月，2016年度浙江省教育评估院《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调研报告》显示，学院在全省22所独立学院中，排名第三。用人单位对我院毕业生的总体满意度达到 90.22%，比全省高出3.16个百分点。浙江省教育评估院发布的《2017届毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示，在全省21个独立学院中，中国计量大学现代科技学院2017届本科毕业生职业发展与人才培养质量排名并列第三；2017届本科毕业生对母校的满意度排名第三；2017届本科毕业生创业率排名第三；用人单位对毕业生综合素质的满意度排名第四。
截至2019年4月，学校有大学物理实验中心、机械基础实验中心、电工电子实验教学示范中心等3个实验教学中心，省财政厅专项实验室3个，省教育厅专项资金资助的“安全检测中心项目实验室5个，校企共建实验室1个，中国计量大学与杭州市质量技术监督检测院共建实验室1个。
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